原始标题：流行科学也是教育人们的重要职业。流行科学是实现创新发展的重要基本项目。这与人们之间的科学素养以及该国创新能力的基础有关。流行科学应该是所有人的系统项目，但是在科学领域的一般工作中：大学生可以忽略。 大学生需要流行的科学吗？当然是必要的！ 作为年轻才华的摇篮和科学创新的高土地，该大学不仅是塑造年轻人的科学品质并培养年轻人的科学精神的固有要求，而且还可以成为辐射和促进年轻知识分子的重要途径，并激发社会整体的科学热情。 最受欢迎的大学学生是建立年轻人完美个性的强制性课程。学生科学识字不仅反映在获取知识，还反映了理性思维和创新意识的整合。在信息迅速增长的时代，大学生每天都参与算法驱逐的大规模零散信息。如果他们缺乏科学思想取向，他们很容易陷入陷入“这个或那个”的幻想中的“追逐人们”的盲目屈服中。他们需要通过系统的流行科学来培养科学判断和严格的思想“消除虚假和保留真理”的严格思想，并在其某些人格特征中进行内部化，这使他们不仅可以在专业中加深他们的努力，而且还能够从某个角度的角度从角度看待生活。 大学生的一般科学是大学生的重要桥梁，也是大学履行社会责任的重要桥梁。作为最多的行为我的大学与社会之间的“桥梁”，大学生的一般科学沟通技巧直接确定大学知识资源的辐射。随着大学的专业价值观经历了校园的障碍并转变为真正的社会服务，这种转变是大学“中国管理教育”的生动体现。 大学生的一般科学是积累国家创新的押金。改善大学生的科学素养可以产生“起伏的效果”。通过家庭影响力，社会沟通和社会，更多的伴侣，甚至是公众。好吧，接近科学并理解它。目前，在量子计算和人工智能之类的前卫 - garde领域中，大学生中普通科学的普及将使公众能够了解发展的价值和重要性科学和技术，因此产生了社会共识，以支持科学创新。 改善大学生的一般科学工作必须依靠科学和教育资源以及大学的技术优势来建立一个称为“知识学习 - 结果的转变 - 实践经验”的完整链培养系统。 大学和大学需要打破专业障碍，将大众科学的思想纳入课程系统，并提供有趣而反思的一般科学课程。例如，蒂努阿大学提供的“科学一般历史”课程将科学史与人文教育相结合。它不仅侧重于涵盖有关科学史的基本知识，还致力于帮助学生形成一致和清晰的科学图像。从牛顿的“力学和照明”到“人工智能和道德困境”，此跨学科对话框UE允许学生获得知识并获得对科学人道主义方面的更深入的了解，阐明科学在现代社会中的价值坐标，利用科学思想来观察生活并从人道主义的角度研究科学。 同时，必须建立传播科学研究资源的机制。如果普通科学促进一般科学的科学研究资源的变化，大学和大学必须鼓励教师指导学生转变为一般性的项目。例如，哈尔滨技术研究所在航空航天领域改变了研究结果，因此它是一个适合基于年龄的年龄段的流行科学故事。信任航空博物馆的科学展览的流行资源，我们将流行的科学叙事与身体展览，互动体验和其他形成大学团队的方式相结合不仅要行使大学生科学表达的技能的学生，而且还扩大了校园流行科学资源的系统。海伦吉安格大学在日本语言和文学领域的优势，本地文化研究，将区域特征纳入了恩格纳郡课程，组织学生并创建了国家科学材料，从东北地区的反理论开始。制作保存它的故事。 我们必须找到使大学生科学传播实践领域充满活力的方法。从2024年开始，全国各地都有1,779个科学博物馆和科学技术博物馆。该大学可以完全振兴科学技术博物馆，主要实验室等等的空间。您可以为校园内外的大学生建立科学扩展职位，支持建立科学扩展俱乐部，G通过主题室，实验展览和分享科学研究人员，分享了年轻科学家的学者和研究人员。教室内外的文化在校园的角落营造出强烈的氛围：“ IF EACH可以与流行的科学一起探索”。这不仅允许大学生在实践中发展流行的科学能力，而且还可以使科学种子在更广泛的土壤中生根和棕褐色。 做得很好，为大学生普及科学不仅是为了提高科学素养。这项工作的最终价值是，年轻的科学力量离开了校园并融入社会纹理，这使科学思想可以在社会生活的每个角落淹没。 它将建立一个由同龄人和中学生的科学火花和火花促进的系统。儿童是发展科学热情的重要群体，大学生可以轻松地解决他们的生成并建造一个值得信赖的桥梁。所有地区都需要进一步促进科学传播和大学的整合。支持大学和大学建立“大学生的传播导师群体”，定期组织大学学生去上级和中级学校，并促进科学创新的“小型手工”的配对，以确保小学和中学生通过科学体验科学的享受。鼓励大学生希望小学和中学生参加科学和技术创新竞赛，通过年轻人的科学思维和合作探索，通过代际交流刺激儿童的科学热情，并为科学和技术人才建立准备。 创建一个流行的科学沟通矩阵，并实现科学交流破裂的圈子。我知道性研究是创建新媒体的主要力量。科学沟通需要大量时间来使用简短的家庭视频，互动式的实时广播和其他形式，并且可以使您打破空间的极限。大学专注于简短的视频内容和技术创作，支持艺术，科学和工程学的学生组成了一个高级团队，以管理“校园科学”，“每日实验室生活”，“科学现象”以及“视频科学博客”中的传播账目，并鼓励通过“硬知识和软表达”准确地与Z组准确地到达Z组。同时，鼓励学生放弃校园，并促进“专业知识 +科学知识”的一般科学，满足不同群体的信息需求，适应科学知识以从各个年龄段获得信息，并在人们之间获得更好的科学素养。它促进了流行和特定的科学志愿服务服务并将科学整合到社会治理中。科学热情的激活与“科学有用”的真正看法是不可分割的。它将必须更加加强学校，地方政府和公司之间的合作，组织大学生以加深其社区，人民和公司，并实施“个性化”的科学扩展服务。例如，在社区中开设一类“谣言”时，促进农村地区的智能农业技术，对公司的科学和技术成果进行转型研究，以及社区居民学会通过大学生的一般科学来识别伪科学时，有用的用户有用的科学方法来实现积极技术性员工的生产和公司员工。这种“解决问题的一般科学”使公众能够真正理解科学的实用性，促进社会氛围的形成“​​每个人都了解科学和科学”，并可以为所有人的科学品质建立强大的科学和技术国家的科学品质。 （作者：Heilongjiang的MA Ruixue，计算机和大数据计算机科学[网络安全安全学校]））） （编辑：Lib Fang，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示